研究生数据素养评价研究

发布时间：2021-08-31 04:16

　　数据密集背景下,数据素养能力的高低是衡量研究生是否能够顺应当前数据环境的标准之一,但目前我国大部分高校研究生普遍存在数据素养能力缺失等问题,因此,本文将运用常规的文献调研法同时结合模糊评价法这种专门的评价方法,研究了当前研究生数据素养的相关理论与实践调研结果并参考了国内外数据素养研究结果,对大数据背景下研究生数据素养的内涵、特征分析的基础上,以模糊综合分析理论和数据生命周期理论为支撑,建立评价体系综合评价了研究生数据素养能力。同时,对模糊评价方法得出的结果给予实证检验。归纳上述研究成果,分别从研究生角度和高校角度对研究生数据素养能力当前存在的不足提出针对性的优化建议。 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

－1评价体系指标展示图

图 4－2 研究生年级分类统计饼状图图 4－2 以研究生的年级为类别，分别为研一、研二、研三、博一、博二和博三。其中，研一 11 人、研二 81 人，研三 2 人，博一 2 人、博二 3 人，博三 3人。研二比重最大，研三和博一比重共同较小，每个年级或多或少都占有一定的

图 4－2 研究生年级分类统计饼状图图 4－2 以研究生的年级为类别，分别为研一、研二、研三、博一、博二和。其中，研一 11 人、研二 81 人，研三 2 人，博一 2 人、博二 3 人，博三研二比重最大，研三和博一比重共同较小，每个年级或多或少都占有一定的。

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[5]中职教师信息素养评价标准及提升路径研究[D]. 刘翔.湖南农业大学 2014
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本文编号：3374174