中美高校图书馆电子教参资源体系建设比较研究
发布时间：2021-11-21 11:50
随着信息时代的到来,电子教参资源逐渐成为高校一项重要的新型教育资源。高校图书馆是高校的信息集散中心,在电子教参资源体系建设方面具有独特的优势,并发挥着重要的作用。在数字化的大环境下,我国高校图书馆在提供教参资源的同时,该如何发挥自身的优势,做好电子教参资源体系的建设,是当下馆藏资源建设中亟待解决的问题之一。本文采用比较分析法、案例分析法等四种研究方法,对中美电子教参资源体系建设现状进行调查研究,阐述了图书馆开展电子教参资源体系建设的必要性、可行性、优势和原则。在此基础上,通过对中美排名前20所高校的图书馆电子教参资源体系建设情况的调研,选取电子教参系统和课程导航两类资源建设形式进行调查,对比分析中美发展异同,主要体现在:电子教参系统的建设途径差异,中国目前更偏向于联合集中建设电子教参系统;中国高校在电子教参系统的完整度和融合度上发展程度较低;我国课程导航模式的电子教参资源建设较慢。同时,笔者以厦门大学图书馆为例进行了案例研究,详细描述了该馆电子教参资源体系建设情况,并分析该馆现存问题、提出改进建议。最后结合我国国情,提出六方面的电子教参资源体系发展策略。
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１美国高校图书馆电子教参资源建设情况调查项目??
检索平台或页面。根据表２．２的信息可得知各大高校关于电子教参系统的检索路径，??可发现，检索路径主要以图书馆主页（Ｈｏｍｅ）为路径始端，课程服务（“Ｃｏｕｒｓｅ??Ｒｅｓｅｒｖｅｓ”或“Ｒｅｓｅｒｖｅｓ”）为路径末端，对其路径级次统计分析如图２．２所示。??美国２０所高校图书馆电子教参系统??在图书馆网站的检索路径级次统计??５％??■??ｓ?：：：级■三级■四级??图２．２美国２０所高校图书馆电子教参系统在图书馆网站的检索路径级次统计??从图中可以看出，２０所高校中有６５％的美国大学图书馆的电子教参系统检索路??径为二级，即仅包含以图书馆主页（Ｈｏｍｅ）为路径始端，课程服务（“Ｃｏｕｒｓｅ?Ｒｅｓｅｒｖｅｓ”??或“Ｒｅｓｅｒｖｅｓ”）为路径末端的检索路径，这说明电子教参系统在大部分美国高校图书??馆网站上位于较为明显的位置上，易于寻找，是高校图书馆最重要的资源服务内容??－２１－??
对于检索框的使用十分便捷，即搜即用。例如，检索框内输入“２０１７冬季”（Ｗｉｎｔｅｒ??２０１７），检索框下会自动出现２０１７冬季学期所有的课程导航，共１４条信息，点击??其中一门课程页面，页面中涵盖了相关课程的基本信息，如教师信息、课程编号和??所在学期和教师推荐的课程相关书籍、网络教参资源等；负责该导航的学科馆员信??息、照片及联系方式，学科馆员提供的包括图书、期刊、论文、电子教参资源、多??媒体数据资源等。大部分课程导航不仅有电子教参资源，也包含值得参考的纸质教??参资源。??事实上，斯坦福大学的学科导航是基于Ｌｉｂｇｕｉｄｅｓ平台而构建，与其他高校不同??的是，基于课程的导航系统是馆内自行建设，单独开设课程导航页面，位置位于图??书馆较明显区域，因此系统的检索路径较短，便于用户查找使用，是独立于学科导??航外的另一图书馆导航服务。课程导航受到图书馆的关注度高，目前课程建设数量??在２０所高校中排首位，这对提高课程导航的使用率十分重要。??（２）?Ｌｉｂｇｕｉｄｅｓ?平台??２００７年，美国ＳｐｒｉｎｇＳｈａｒｅ公司推出的Ｌｉｂｇｕｉｄｅｓ软件，这是一个专为图书馆设??
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校图书馆电子教参服务的进展与问题探讨[J]. 陈铭,叶继元. 大学图书馆学报. 2017(05)
[2]融入创新教学模式的电子教参服务体系构建——以上海交通大学为例[J]. 施晓华. 图书情报研究. 2017(02)
[3]国外电子教参和课程导航的实践进展及启示[J]. 屈南. 图书情报工作. 2017(11)
[4]高校图书馆教参系统资源呈现策略探究[J]. 李敏,柴伟. 现代情报. 2017(02)
[5]浅谈电子教科书走进高校课堂的发展趋势[J]. 许雁飞. 高教学刊. 2016(19)
[6]试析MOOC影响下的高等教育出版及其转型升级[J]. 林聪. 出版广角. 2016(10)
[7]国外高校图书馆电子教学参考信息服务研究[J]. 齐静,王强. 河南图书馆学刊. 2016(02)
[8]融入教学的高校图书馆电子教参系统建设实践研究——以青海大学图书馆为例[J]. 陈伟. 图书馆杂志. 2015(11)
[9]清华大学教参服务系统建设的实践与创新[J]. 胡冉,姜爱蓉. 图书馆学研究. 2015(20)
[10]数字化环境下高校图书馆出版资源的整合及对策[J]. 苏秀美. 出版广角. 2015(10)
硕士论文
[1]国内外电子教材发展及应用情况对比研究[D]. 王琦琦.河北师范大学 2016
[2]高校图书馆教材资源建设与服务研究[D]. 袁艳.郑州大学 2013
本文编号：3509461
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１美国高校图书馆电子教参资源建设情况调查项目??
检索平台或页面。根据表２．２的信息可得知各大高校关于电子教参系统的检索路径，??可发现，检索路径主要以图书馆主页（Ｈｏｍｅ）为路径始端，课程服务（“Ｃｏｕｒｓｅ??Ｒｅｓｅｒｖｅｓ”或“Ｒｅｓｅｒｖｅｓ”）为路径末端，对其路径级次统计分析如图２．２所示。??美国２０所高校图书馆电子教参系统??在图书馆网站的检索路径级次统计??５％??■??ｓ?：：：级■三级■四级??图２．２美国２０所高校图书馆电子教参系统在图书馆网站的检索路径级次统计??从图中可以看出，２０所高校中有６５％的美国大学图书馆的电子教参系统检索路??径为二级，即仅包含以图书馆主页（Ｈｏｍｅ）为路径始端，课程服务（“Ｃｏｕｒｓｅ?Ｒｅｓｅｒｖｅｓ”??或“Ｒｅｓｅｒｖｅｓ”）为路径末端的检索路径，这说明电子教参系统在大部分美国高校图书??馆网站上位于较为明显的位置上，易于寻找，是高校图书馆最重要的资源服务内容??－２１－??
对于检索框的使用十分便捷，即搜即用。例如，检索框内输入“２０１７冬季”（Ｗｉｎｔｅｒ??２０１７），检索框下会自动出现２０１７冬季学期所有的课程导航，共１４条信息，点击??其中一门课程页面，页面中涵盖了相关课程的基本信息，如教师信息、课程编号和??所在学期和教师推荐的课程相关书籍、网络教参资源等；负责该导航的学科馆员信??息、照片及联系方式，学科馆员提供的包括图书、期刊、论文、电子教参资源、多??媒体数据资源等。大部分课程导航不仅有电子教参资源，也包含值得参考的纸质教??参资源。??事实上，斯坦福大学的学科导航是基于Ｌｉｂｇｕｉｄｅｓ平台而构建，与其他高校不同??的是，基于课程的导航系统是馆内自行建设，单独开设课程导航页面，位置位于图??书馆较明显区域，因此系统的检索路径较短，便于用户查找使用，是独立于学科导??航外的另一图书馆导航服务。课程导航受到图书馆的关注度高，目前课程建设数量??在２０所高校中排首位，这对提高课程导航的使用率十分重要。??（２）?Ｌｉｂｇｕｉｄｅｓ?平台??２００７年，美国ＳｐｒｉｎｇＳｈａｒｅ公司推出的Ｌｉｂｇｕｉｄｅｓ软件，这是一个专为图书馆设??
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校图书馆电子教参服务的进展与问题探讨[J]. 陈铭,叶继元. 大学图书馆学报. 2017(05)
[2]融入创新教学模式的电子教参服务体系构建——以上海交通大学为例[J]. 施晓华. 图书情报研究. 2017(02)
[3]国外电子教参和课程导航的实践进展及启示[J]. 屈南. 图书情报工作. 2017(11)
[4]高校图书馆教参系统资源呈现策略探究[J]. 李敏,柴伟. 现代情报. 2017(02)
[5]浅谈电子教科书走进高校课堂的发展趋势[J]. 许雁飞. 高教学刊. 2016(19)
[6]试析MOOC影响下的高等教育出版及其转型升级[J]. 林聪. 出版广角. 2016(10)
[7]国外高校图书馆电子教学参考信息服务研究[J]. 齐静,王强. 河南图书馆学刊. 2016(02)
[8]融入教学的高校图书馆电子教参系统建设实践研究——以青海大学图书馆为例[J]. 陈伟. 图书馆杂志. 2015(11)
[9]清华大学教参服务系统建设的实践与创新[J]. 胡冉,姜爱蓉. 图书馆学研究. 2015(20)
[10]数字化环境下高校图书馆出版资源的整合及对策[J]. 苏秀美. 出版广角. 2015(10)
硕士论文
[1]国内外电子教材发展及应用情况对比研究[D]. 王琦琦.河北师范大学 2016
[2]高校图书馆教材资源建设与服务研究[D]. 袁艳.郑州大学 2013
本文编号：3509461
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