信息化时代大学生数字素养教育的关键影响因素研究

发布时间：2021-12-12 05:34

　　【目的/意义】在信息化时代,大学生的数字素养成为高等教育创新的重要目标指向。分析影响数字素养教育的关键因素,旨在为高校制定数字素养教育框架与实施策略提供参考。【方法/过程】基于文献调研和活动理论,从5个维度对大学生数字素养教育的影响因素进行集成提取,利用DEMATEL方法分析要素之间的相互作用关系,识别关键影响因素。【结果/结论】研究发现高校政策、文化环境、ICT基础设施、教学管理、评价体系为5个关键影响因素,并根据分析结果提出了加强大学生数字素养教育的对策。 

【文章来源】：情报科学. 2020,38(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

恩格斯托姆的活动理论模型

中心度-原因度笛卡尔直角坐标

【参考文献】：
期刊论文
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[2]活动理论及其在图书馆情报学领域的应用[J]. 周文博.  情报学报. 2020(03)
[3]本科生在线课程学习效果提升策略及监督机制研究[J]. 韩煜东,赵丽.  产业与科技论坛. 2020(04)
[4]我国大学生数字素养现状、问题与教育路径[J]. 凌征强.  情报理论与实践. 2020(07)
[5]基于质性分析的高校数字素养教育脉络研究[J]. 孔庆杰,孙婷.  中国管理信息化. 2020(03)
[6]国内数字素养研究综述[J]. 朱红艳,蒋鑫.  图书馆工作与研究. 2019(08)
[7]数字素养全球框架研究及其启示[J]. 吕建强,许艳丽.  图书馆建设. 2020(02)
[8]信息生态视域下高校大学生数据素养评价研究[J]. 马腾,孙玲.  情报科学. 2019(08)
[9]澳大利亚昆士兰大学图书馆数字素养实践与启示[J]. 高山,樊姗.  图书馆学研究. 2019(10)
[10]嵌入用户信息素养的信息服务实践研究——基于类型理论与活动理论视角[J]. 王贺,付少雄,赵海平.  图书馆. 2019(02)



本文编号：3536097