幼儿园公开课的研究文献综述

发布时间：2021-12-29 22:25

　　公开课是幼儿园教学中重要的一部分,对它进行研究将有助于我们加深对幼儿园公开课的理解,并为幼儿教师专业化研究提供一个新的视角。该文采用文献法,对相关文献进行梳理,从幼儿园公开课概念、分类、功能、评价标准、网络公开课、存在的问题、改革建议七方面进行总结,并从研究主体、方向、关注度三方面分析幼儿园公开课研究产生的问题,并提出相应建议。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究趋势
2 研究主题
    2.1 概念界定
    2.2 分类
    2.3 幼儿园公共课功能
    2.4 评价标准
    2.5 网络公开课
    2.6 存在的问题
    2.7 解决措施
3 研究局限
    3.1 研究主体比较单一
    3.2 研究方向缺乏多样性
    3.3 研究关注度不高
4 研究展望
    4.1 研究主体趋向多样化
    4.2 研究方向多样化


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园公开课易出现的几种“跑偏”现象[J]. 李娜.  甘肃教育. 2019(14)
[2]幼儿园公开课:本真回归与重构[J]. 尹兰英,冯宝安.  重庆第二师范学院学报. 2013(04)
[3]公开课本真的回归与建构[J]. 李振峰,王在勇,李玲.  中国教育学刊. 2011(01)

硕士论文
[1]幼儿园公开课教学开展问题及改进策略研究[D]. 杨红岩.西北师范大学 2018
[2]小学语文公开课实践的问题及对策研究[D]. 许鹤.扬州大学 2018
[3]“在历练中成长”[D]. 蔡冰夏.华东师范大学 2011
[4]小学语文公开课评价标准研究[D]. 宗小芸.西南大学 2009
[5]幼儿园公开课的研究[D]. 陈友娟.南京师范大学 2006



本文编号：3556961