泛在知识环境下高校图书馆信息素养培训探索与实践

发布时间：2022-02-12 07:23

　　信息素养培训是高校图书馆的一项重要工作,是提高馆藏利用率和读者信息获取能力的有效途径。当前泛在知识环境下,高校读者信息素养不断增强,信息获取渠道丰富多元,但读者在文献信息资源获取利用方面依然存在障碍,而高校图书馆的信息素养培训却出现少人问津的现象,读者参与热情不高。针对这些情况,文章经过3年的信息素养培训实践探索,结合需求调研,探究问题症结,提出泛在知识环境下信息素养培训的组织管理举措,即以读者的需求为主线,加强培训的"前、中、后"过程化管理,把培训的前期策划、中期组织、后期总结工作进行细化管理,建立完善的信息素养培训体系。通过不断优化和实践探索,南京农业大学图书馆的信息素养培训取得了良好效果,读者参与度明显增加。 

【文章来源】：江苏科技信息. 2020,37(15)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 高校信息素养培训需求调研
    1.1 不同层次读者对图书馆读者培训的认识和参与程度
    1.2 培训时间安排及频率
    1.3 读者获得培训信息的渠道
    1.4 关于培训形式和内容的调查
    1.5 其他建议
2 应对策略：融入泛在知识环境，加强培训过程化管理
    2.1 培训前管理
        2.1.1 培训内容与讲师的选择
        2.1.2 培训讲座的形式与时间安排
        2.1.3 培训的宣传与推广
    2.2 培训中管理
    2.3 培训后管理
        2.3.1 做好课程调研和反馈
        2.3.2 做好课后服务工作
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校图书馆培训工作读者参与少的原因与对策——以山东农业大学图书馆为例[J]. 郭虹良.  大学图书情报学刊. 2014(01)
[2]柯氏评估模型在图书馆读者培训效果评估中的应用——以湖北大学新生入馆培训教育为例[J]. 贺艳菊,周朝阳,陈颖.  情报探索. 2013(12)
[3]关于图书馆读者培训现状与问题的几点思考[J]. 许慧媛.  科技情报开发与经济. 2013(10)
[4]面向科研团队的嵌入式读者培训实践与思考[J]. 龙雪梅.  图书馆学研究. 2013(07)
[5]泛在知识环境下后数字图书馆发展的思考[J]. 黄幼菲.  情报理论与实践. 2011(03)
[6]泛在知识环境下图书馆信息资源建设策略探析[J]. 孙波.  图书馆学研究. 2009(09)
[7]网络环境下高校图书馆提高读者培训工作质量的新思路[J]. 麦淑平.  图书馆学研究. 2008(09)
[8]从资源网络到知识网络——Web2.0泛在知识环境下数字信息服务基础建构[J]. 杨帆,肖希明.  图书情报工作. 2007(08)
[9]数字图书馆的未来——后数字图书馆时代[J]. 张文秀,朱庆华,黄奇.  现代图书情报技术. 2006(05)



本文编号：3621284