认知“ふく”及相关动词的语义扩展模式

发布时间：2017-05-13 11:07

  本文关键词：认知“ふく”及相关动词的语义扩展模式，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：认知语言学是认知取向,解释取向,语义取向,共性取向,这是语言研究史上的重大发展。认知语言学不区分语言意义和语用意义,而是探索意义在大脑中是怎样建构的,研究原型理论、范畴化、概念形成的过程和机制。这为我们研究语言问题提供了全新的视角和观念。 对于一个日语学习者来说,词汇的积累是必不可少的一部分,可以说是灵活运用一门语言的基石。而作为语言表达的关键,能否掌握好词汇中的动词,决定着学习这门语言的成败。动词内部包含着丰富的信息,动词的意义、动词的概念构造以及动词的认知视角往往左右着句子的构成和句子表达的含义。所以,如何理解动词,理解动词的派生过程以及动词的语义构造是语言认知过程中的关键部分。 国广哲弥从现象素的认知角度分析了“ふく”的若干语义,但他只是分析了“ふく”中“吹く·喷く”的多义性,他的分析受到了局限,集中在一个点上,没有充分演绎开来,对于同是由汉字细化而来的“葺く·拭く·更く”以及由“ふく”派生的动词“深ける·更ける·老ける·耽る·蒸ける”、“膨れる·膨らむ”都没有进行阐述,本篇论文将在国广哲弥对“ふく”的分析基础上,试运用国广哲弥提倡的现象素以及认知语言学中的重要理论,如容器图示理论、隐喻等,对“ふく”的原始含义、核心含义、派生过程进行详细分析。以期将“ふく”及相关动词表面看似毫无联系及联系甚远的含义,从一个新的认知角度巧妙地联系成有机的整体,构建“ふく”及相关动词的语义网络。 通过对“ふく”及相关动词的研究,以期日语学习者能从中受到启发,掌握这种新思维,举一反三,对整个日语动词有一个新的认知,对记忆、理解日语有所帮助。
【关键词】：认知语言学 ふく 多义性 语义扩展 容器图示
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H36
【目录】：

• 摘要4-5
• 要旨5-9
• 1 はじめに9-16
• 1.1 妽知言姙学のvz展と研究s��
  
  本文编号：362389
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