“课程思政”在大学英语教学中的实施路径

发布时间：2021-01-30 12:56

　　大学英语"课程思政"在课堂教学中落地生根,"立德树人"是首要目标。教师依托单元主题,深度挖掘育人元素,补充教学素材;灵活设计教学活动,凸显育人价值;基于产出理念,思政元素融于语言技能的培养中;项目式学习用于中国文化的探究,培养学生讲好中国故事的能力。 

【文章来源】：考试与评价(大学英语教研版). 2020,(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1. 引言
2.“课程思政”落实路径
    2.1 依托单元主题，挖掘思政元素
    2.2 灵活设计教学活动，凸显育人价值
    2.3 基于产出导向理念，思政元素融入技能培养
    2.4 开展项目学习，探究中国文化
3. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语“课程思政”的实施路径研究[J]. 刘晓阳.  吉林工商学院学报. 2018(05)
[2]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[3]项目式学习:培养学生核心素养的课堂教学活动[J]. 胡红杏.  兰州大学学报(社会科学版). 2017(06)
[4]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)



本文编号：3008939