高校英语词汇教学方法探究

发布时间：2021-02-02 08:54

　　目前,高校英语词汇教学仍存在教学法单一陈旧、单词记忆效果差、学生缺乏兴趣等问题,大多数单词的核心意思取决于词根,前缀表示方向而后缀说明词性,组合具有固定性和规律性。该文将突破传统词汇教学模式,探究成人英语词汇教学法,旨在帮助学生有效记忆单词、扩大词汇量,激发学习者英语学习热情,提高教师在课堂上的精神满足感,打造"幸福课堂",推动质量提升。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 谐音联想法
2 故事语境法
3 词造词法
    （1）“词≈词”式。
    （2）“词+词”式。
    （3）翻转式。
4 词根词缀拆词法


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何提高中职英语词汇教学的效率[J]. 高瑛.  科学咨询（科技·管理）. 2019(05)
[2]高职院校校园英语语言环境建设探究[J]. 林春香.  科技资讯. 2018(29)

硕士论文
[1]具身认知理论在中职英语听说教学中的应用研究[D]. 吴华.重庆师范大学 2019
[2]新媒体环境下中职旅游英语教学改进研究[D]. 邵覃儿.广西师范大学 2019
[3]合作学习对中职英语教学的影响[D]. 杨梅.苏州大学 2018
[4]中职英语课堂教学设计有效性研究[D]. 刘利娟.广西师范大学 2018
[5]智能手机在中职英语教学中的应用研究[D]. 高秋艳.湖南科技大学 2018
[6]中职英语词汇微课设计与实验研究[D]. 陈烨.广东技术师范学院 2018
[7]基于微信的中职英语移动学习研究与实践[D]. 卢婷婷.云南师范大学 2016



本文编号：3014432