基于超星学习通的《大学英语》混合式教学设计与实践

发布时间：2021-03-11 06:14

　　"互联网+"时代下,混合式教学模式的兴起为传统课堂的改革带来了新的思路。本文借助超星学习通这一移动学习平台,从建课、课前、课中和课后及平时成绩四个环节出发,对《大学英语》课程进行了混合式教学的探索和实践。教学实践表明,混合式教学模式能真正实现"以学生为中心",使学生变被动学习为主动学习,激发学生的学习兴趣与潜能,切实提升教学效果和教学质量。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(25)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 概述
2 基于超星学习通的《大学英语》混合式教学的设计与实践
    2.1 建课环节
    2.2 课前环节
    2.3 课中环节
        2.3.1 签到
        2.3.2 选人
        2.3.3 抢答
        2.3.4 投票/问卷
        2.3.5 随堂练习
        2.3.6 分组任务
        2.3.7 主题讨论
    2.4 课后及平时成绩环节
3《大学英语》混合式教学模式的教学效果
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)



本文编号：3076002