英文报刊阅读改善英语学习者词汇学习效果的实证研究

发布时间：2021-03-21 17:52

　　在整个英语学习过程中,大学生最头疼的往往是词汇。因此,教师在教学过程中也比较注重词汇教学部分。但是教材上的词汇出现的频率往往不足以改善学生词汇记忆效率差的事实。适量的英文报刊阅读可以用来培养学生的阅读兴趣,既能巩固学生对于已知单词的理解和记忆,也能扩大学生的词汇量,尤其是新单词的记忆。基于克拉申的输入假说,笔者旨在通过调查和研究英文报刊阅读在大学词汇学习中的作用,试图研究英文报刊阅读的引进能否激发学生的学习兴趣并重构学生的词汇学习策略。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 概述
2 克拉申输入假设理论
3 实验研究
    3.1 研究问题
    3.2 实验对象
    3.3 实验过程
        3.3.1 第一阶段:发放调查问卷以及介绍策略
        3.3.2 第二阶段:实战演练
        3.3.3 第三阶段:成果检验和整理与反思
    3.4 课堂实践
4 研究结果及分析
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“英语尖刀班”创新尝试——语块能力框架下基于MALL的多模态教学实践[J]. 史磊,曹菲.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(04)
[2]在阅读中培养思辨能力需要的元认知知识[J]. 王骏.  当代外语研究. 2012(08)
[3]报刊阅读引入大学英语教学的实践[J]. 霍玉秀.  语文学刊(外语教育与教学). 2011(09)



本文编号：3093293