基于语言迁移理论的云南少数民族学生英语语音研究

发布时间：2021-03-23 06:29

　　通过对云南少数民族英语语音学习情况的调查,以云南省少数民族学生为样本,探究其在英语作为三语习得中存在的语言迁移现象,并基于问卷调查数据对此进行详细分析,同时对比少数民族方言、普通话以及英语在发音方面的异同。根据研究内容和所得数据,对英语教师如何改进教学方式从而帮助少数民族学生克服母语负迁移影响、提高其英语语音学习水平提出了可行性建议。 

【文章来源】：河南农业. 2020,(24)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

方言对L3样本英语语音和听力的影响

图1 方言对L3样本英语语音和听力的影响研究者还针对易混淆发音对实验组和对照组的学生分别进行了测试（见图2）。L3学生在识别前元音、后元音和清辅音方面的准确率远高于二语习得组。另外，L3学生认为方言对英语习得的影响主要体现在英语发音和听力上。

【参考文献】：
期刊论文
[1]三语教育中影响藏族学生英语学习的因素探析[J]. 李志明.  阿坝师范高等专科学校学报. 2009(04)
[2]语言迁移和第二语言教学[J]. 张慧芬,徐雅琴.  外国语(上海外国语学院学报). 1989(04)

博士论文
[1]苗族学生在三语习得中元语言意识的发展[D]. 曾丽.西南大学 2010



本文编号：3095327