高职学生英语词汇学习元认知量表构建

发布时间：2021-03-30 09:23

　　构建高职学生英语词汇学习元认知量表,通过两次独立样本t检验和四次因素分析,筛选题项,提取三个公共因素,检验含有元认知知识、元认知体验和元认知调控三维度的分量表与元认知总量表的信度,分析元认知总量表及其各子量表与词汇测试之间的效度,检验结果表明英语词汇学习元认知是包含元认知知识、元认知体验和元认知调控的三维多因子构念。构建的量表具有良好的信度和效度,可为高职英语词汇学习元认知的研究提供参照。 

【文章来源】：牡丹江大学学报. 2020,29(11)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、量表的初测与修订
三、正式量表的测定
    1.量表施测
    2.数据分析与量表编制
四、探索性因素分析
    1.第一次因素分析
    2.第四次因素分析之后的具体结果
五、信度效度检验
    1.信度检验
    2.效度检验
六、量表编制
七、讨论
    1.量表的信度与效度
    2.高职学生词汇学习元认知的特点
八、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生英语阅读参与度量表的编制与检验[J]. 李丽,杨一鸣,郝艺,王文静.  外语电化教学. 2019(06)
[2]元认知要素的研究[J]. 汪玲,郭德俊,方平.  心理发展与教育. 2002(01)

硕士论文
[1]普通高中生英语词汇学习元认知量表的初建及实证研究[D]. 陈玉珍.华东师范大学 2010



本文编号：3109283