情境模拟教学法在民航安检英语教学中的应用

发布时间：2021-04-27 07:01

　　民航工作人员口语沟通能力是当前评价民航工作者能力的关键指标之一,结合现代化社会为英语教学提供的多元化教学方法及多媒体教学设备,以下开展了情景教学法在民航安检英语教学中的应用研究。首先,设计民航安检英语教学框架,从学生对英语语言的理解能力、对外表达能力及感知能力3个方面进行详细分析。其次,建立以实践为导向的教学目标,构建"安检情境模拟"实践课程体系,为教学活动的开展提供正确的指导方向。最后,实施"工学交替"教学模式为学生营造良好教学氛围,提升学生的学习兴趣,为培养一批应用型英语人才提供帮助。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 民航安检英语教学框架设计
2 建立以实践为导向的教学目标
3 构建“安检情境模拟”实践课程体系
4 实施“工学交替”教学模式
5 基于情境模拟教学法营造良好教学氛围
6 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]行动导向教学法在民航离港操作实训课程中的应用[J]. 庞敏.  民航管理. 2019(08)
[2]情境教学法在高校民航英语教育中的应用分析[J]. 高山.  现代经济信息. 2019(13)
[3]大数据方法对非英语专业学生英语写作动机及水平的影响研究——以“句酷批改网”为例[J]. 江颖,金跃强,王茜.  当代教育理论与实践. 2019(02)
[4]基于对分课堂的大学英语主题式词汇教学设计——以大学体验英语第三册（第三版）第四单元为例[J]. 刘代琼.  四川民族学院学报. 2019(01)
[5]项目式学习模式在大学英语教学中的探索与实践——以昆明医科大学为例[J]. 朱敏思,蔡希睿,张宏斌,杨波,林滢静雅,潘梦妮,赵琳,吴林雄,邹奇.  高教学刊. 2019(03)
[6]边疆地方高校大学英语CBI教学改革的挑战和应对——基于云南某高校大学英语教师的调查[J]. 宋显云.  吉林省教育学院学报. 2018(03)



本文编号：3163008