教育信息化背景下高职英语教学多元评价策略

发布时间：2021-04-27 02:11

　　教育信息化背景下,高职英语教学改革不断深入开展,为了有效地提高英语教学有效性。本文研究了高职英语教学多元评价策略。在分析过程中,总结了引入多元评价的重要性,旨在不断提高学生英语学习能力。希望结合进一步阐述,能够全面提高高职英语多元评价水平,从而为高职英语教学改革奠定良好基础。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、多元评价及其理论依据
二、高职院校英语教学中引入多元评价的重要性
三、教育信息化背景下高职英语教学多元评价措施
    （一）依托互联网,构建高职英语多元评价体系
    （二）将多元化的评价手段、方法结合起来
    （三）教育信息化背景下评价对象与主体的多元化
        1.评价对象多元化
        2.评价主体多元化
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化背景下多元评价体系在高职英语口语教学中的应用研究[J]. 申一宁.  包头职业技术学院学报. 2020(01)
[2]利用“互联网+”,构建高职院校英语教学多元化评价体系[J]. 张晓嘉.  文教资料. 2018(23)
[3]英语教学多维评价体系的建构与实践[J]. 程钰,汪静.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2015(06)



本文编号：3162561