基于OBE理论的商务英语课程反向设计方法

发布时间：2021-06-29 00:57

　　随着我国改革开放的逐步推进,国际商务活动也呈现快速发展势头,尤其是在"一带一路"倡议的推动下,国际间的贸易沟通日益频繁,而这自然会产生巨大的商务英语人才缺口。为应对市场经济发展的这一需求,高校应积极创新人才培养模式,引入OBE理念,提高商务英语人才的培养水平。从当前商务英语人才培养要求出发,结合OBE理念的概述,从课程目标优化,课程实践活动设计及课程教学评估角度探究商务英语课程反向设计策略。 

【文章来源】：黑河学院学报. 2020,11(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、OBE理论与商务英语人才培养
二、基于OBE理论的商务英语课程反向设计策略
    1.优化课程教学目标
    2.创新课程实践活动
    3.做好课程教学评估
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于产出教育模式（OBE）的《商务英语综合实训》课程研究[J]. 宋杨.  教育现代化. 2019(95)
[2]基于OBE理念反向设计教学过程研究[J]. 侯红玲,任志贵,何亚银,赵永强.  大学教育. 2019(10)
[3]基于OBE-Eportfolio的高校商务英语课程评价体系的构建[J]. 邹幸居,刘娟.  石家庄铁路职业技术学院学报. 2019(02)
[4]基于OBE理念的商务英语人才培养与需求间的协同对策研究[J]. 田秋香.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[5]基于OBE的高职商务英语专业课程标准研究——以《语言服务项目管理与实践》为例[J]. 梁志芳.  海外英语. 2019(01)
[6]基于OBE理念的商务英语专业人才培养方案制定[J]. 颜小英.  东华理工大学学报(社会科学版). 2018(04)
[7]基于OBE理念的商务英语教学模式构建[J]. 孙绪华.  佳木斯职业学院学报. 2018(03)
[8]基于“反向”设计的商务英语口语课程重构与创新——以河北水利电力学院商务英语专业为例[J]. 董艳萍,乔春英.  河北工程技术高等专科学校学报. 2017(01)



本文编号：3255388