基于言语行为理论的英语教师课堂反馈语分析

发布时间：2021-06-30 12:16

　　课堂活动是教学过程中老师所使用的语言。在课堂行为成分中,课堂话语占据重要位置,课堂话语成分中,课堂反馈语占关键位置,主要是基于学生的言语,老师对其作出的反馈语言。合理应用反馈语,有助于提高教学效果。通过对言语行为理论的含义进行了概述,基于课堂反馈语,对该理论的运用进行了探讨,以供参考。 

【文章来源】：普洱学院学报. 2020,36(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、关于言语行为理论的含义
二、基于课堂反馈语，该理论在其中的运用
    （一）带有肯定语气的反馈语
    （二）带有否定语气的反馈语
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]言语行为理论下高中英语教师纠错性反馈语的研究——以某中学为例[J]. 刘依芳,卢秋萍.  海外英语. 2020(04)

硕士论文
[1]高中英语教师课堂言语行为的调查研究[D]. 张莹.陕西理工大学 2018
[2]言语行为理论视域下高中英语课堂教师反馈语研究[D]. 林帝娟.集美大学 2018



本文编号：3257728