SPOC混合教学模式在英语听说课堂教学中的应用

发布时间：2021-07-26 00:32

　　基于"SPOC+Classroom"混合模式将线上与线下教学结合,在大学英语听说课教学中强化学术英语训练。结果表明,通过参与一系列线上SPOC私播课和线下实体课堂教学活动,促进了学术英语听说能力的提升网络技术在外语听说教学方案中的应用,为创新大学外语混合式教学提供了新的视角。 

【文章来源】：中国冶金教育. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

“SPOC+Classroom”混合教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOC混合式教学在英语学术写作课堂中的促学效果研究[J]. 郑咏滟.  外语电化教学. 2019(05)
[2]研究生学术英语线上线下混合教学实践研究[J]. 王奕凯,刘兵.  外语与外语教学. 2019(05)
[3]中国学术英语发展10年述评:基于与国际相关论文的对比[J]. 辛积庆.  解放军外国语学院学报. 2019(03)
[4]“双一流”建设背景下非英语专业本科生与专业教师的学术英语需求再调查[J]. 蔡基刚.  外语教育研究前沿. 2019(02)
[5]基于SPOC的大学英语教学模式构建及影响因素研究[J]. 杨雪飞.  外国语文. 2019(02)
[6]学术英语?普通英语?[J]. 杨惠中.  外语界. 2018(05)
[7]SPOC学习共同体构建探析——以大学英语SPOC翻转课堂教学实践为例[J]. 陈娟文,王娜,李金玉.  西安外国语大学学报. 2017(04)
[8]基于“SPOC+小课堂”的大学英语翻转课堂教学模式设计研究[J]. 王娜,张敬源.  中国大学教学. 2016(09)



本文编号：3303079