教育信息化背景下大学英语混合式教学研究

发布时间：2021-08-16 14:24

　　随着网络信息技术的迅速发展,线上线下混合的新型教学模式广泛应用于各学科教学。将这种教学模式应用于大学英语课程中可以充分发挥互联网的技术优势,不仅可以打破时空的限制,丰富和充实大学英语的教学内容和教学手段,还能够进一步改善课堂教学质量和提升教学效果。因此对于在教育信息化背景下大学英语混合式教学的探索是十分必要的。本文将立足于教育信息化背景,系统分析大学英语混合式教学模式的概念及优势,进而提出相关具体的具有可操作性的建议与措施。 

【文章来源】：吉林农业科技学院学报. 2020,29(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 混合式教学模式概述
2 混合式教学模式的优势
3 教育信息化背景下大学英语混合式教学实践
    3.1 课前准备阶段
    3.2 在线教学阶段
    3.3 课后巩固阶段
4 教育信息化背景下大学英语混合式教学效果提升策略
    4.1 突出教学重点,优化教学内容
    4.2 转变角色,提升信息素养
    4.3 创新教学方法和教学手段
    4.4 构建以学生为主的教学和学习模式
    4.5 建立和完善混合式大学英语教学评价体系
5 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]金课背景下的大学英语混合式教学改革[J]. 李慧.  科技风. 2020(13)
[2]线上线下混合式英语教学改革与慕课的关联研究[J]. 苏光华,李艳荣.  经济师. 2020(04)
[3]大学英语混合式教学模式设计现状与策略探究[J]. 何琳玲.  福建茶叶. 2020(03)
[4]信息化背景下的线上线下混合式英语教学模式研究[J]. 赵卫红,徐道平.  海外英语. 2020(06)
[5]大学英语听说课程混合式教学模式探究[J]. 翟卉欣.  现代交际. 2020(05)
[6]探索大学英语混合式教学模式[J]. 颜薇薇.  海外英语. 2020(02)
[7]混合式教学模式在大学英语教学过程中的应用途径解析[J]. 潘勇.  理论观察. 2019(12)
[8]大学英语混合式教学模式中教师角色的探究[J]. 王欢欢.  佳木斯职业学院学报. 2019(10)
[9]大学英语自主学习教学策略的选择与应用[J]. 黄欢.  吉林农业科技学院学报. 2018(04)
[10]翻转课堂教学模式在大学英语听说课程教学中应用的实证性研究[J]. 杨佑涛.  内江科技. 2017(05)



本文编号：3345837