依托优势学科,构建高职语言服务类专业群的协同创新课程体系

发布时间：2021-08-17 05:38

　　本研究基于职业院校服务区域产业的理念,基于兰州石化职业技术学院根植石化行业等工科专业办学优势,其国际教育学院构建的语言服务类专业群协同创新课程体系,围绕服务领域,以核心专业为依托,以服务共性需求、遵循同一认知规律为原则开发课程平台,综合公共类平台课程、协调多专业共享课程、优化专业课程、开发创新课程,构建了各专业课程有机结合的专业群课程体系,以使培养的毕业生能够成为能就业、可创业、愿进修、有后劲的高素质技能型人才。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、建设思路和建设方案
二、构建高职语言服务类专业群人才培养体系
三、构建“底层可共享、中层可融合、高层可互选”的专业群课程体系
    (一)底层可共享
    (二)中层可融合
    (三)高层可互选
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国特色高水平专业群建设的核心任务与建设路径[J]. 潘海生.  大学教育科学. 2020(01)
[2]高职涉农专业群产教融合发展的实践与思考[J]. 曹正明.  黄冈职业技术学院学报. 2019(06)
[3]高职院校电子信息类专业群建设的探索与实践——以芜湖职业技术学院为例[J]. 李敏,钱峰,夏跃武,王勇.  芜湖职业技术学院学报. 2016(03)
[4]海南高职高专院校艺术设计专业群的改革与建设[J]. 曹春楠.  现代装饰(理论). 2014(02)
[5]高职院校内涵发展的关键点是抓好专业群建设[J]. 吴宗保.  天津职业院校联合学报. 2010(03)



本文编号：3347169