“互联网+”时代MOOCs对高职高专英语教学的影响

发布时间：2021-09-04 07:27

　　在"互联网+"时代,教师利用慕课、直播等途径对学生进行线上教学是可行且具备较大研究价值的。疫情期间,慕课成为了高职英语教师授课的主要方式之一,在实践中取得了良好的效果,并且为英语教师提供了教改的新思路。在慕课教学中,高职院校可以充分利用已有的教师资源,通过差异化开发建设课程为学生提供优质的课程。并且,慕课还能够增强学生的英语学习体验,进而调动其学习兴趣。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 利用慕课进行高职英语教学的优点
    1.1 能够充分利用高职英语教师资源
    1.2 有助于进行差异化的英语教学
    1.3 有助于学生形成学习兴趣小组
    1.4 有助于优化学生的学习体验
2 基于慕课实践得出的教改方向
    2.1 以慕课建设为引，推动传统课堂改革
    2.2 引入优质慕课，拓展教学资源
    2.3 开设慕课课程，转变学生学习态度
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网+时代的高职高专英语教学初探[J]. 梁萍.  青春岁月. 2018(19)
[2]互联网时代下高职高专英语教学改革的思考[J]. 陈霞.  校园英语. 2018(39)
[3]互联网时代下高职高专英语教学改革的思考[J]. 周容生.  校园英语. 2018(05)
[4]互联网+时代高职高专英语教育调整教学内容的必要[J]. 王玲玲.  校园英语. 2017(11)
[5]互联网时代中高职高专英语互动式教学的探索[J]. 罗金明.  电子测试. 2016(08)
[6]互联网时代下高职高专英语教学改革的思考[J]. 姚杰敏,和兰花.  电子测试. 2016(07)
[7]大数据时代MOOCs对高职高专英语教学的影响[J]. 闵阅,老青.  当代外语研究. 2015(08)



本文编号：3382844