高职高专学生深度管理研究——以英语课堂管理为例

发布时间：2021-09-12 17:29

　　以英语课堂管理为例,对高职高专学生的深度管理进行研究。高职英语课堂在学生、教学内容、教学形式、教学目标、教学管理重视度这些方面都存在一定问题。需明确管理方向和目标,改变教学模式,活跃课堂氛围,实行激励性的课堂管理机制,提升教师的个人素养,制定合理的考试制度,旨在激发学生对英语学习的兴趣,提升学生的英语水平。 

【文章来源】：黑龙江科学. 2020,11(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职英语课堂管理的概论及重要性
2 高职英语课堂现存的问题
    2.1 学生问题
    2.2 教学内容的问题
    2.3 教学形式和教学目标的问题
    2.4 教学管理重视度的问题
3 高职英语课堂的管理办法
    3.1 明确管理方向和目标
    3.2 改变教学模式，活跃课堂氛围
    3.3 实行激励性的课堂管理机制
    3.4 提升教师的个人素养
    3.5 制定合理的考试制度
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论高职英语课堂教学方法与技巧[J]. 胡开颜.  内蒙古财经大学学报. 2014(02)
[2]论高职英语教学中存在的问题及解决方法[J]. 武洁.  山西经济管理干部学院学报. 2013(02)
[3]论高职高专英语教学的问题及改进策略[J]. 李婷婷.  山东医学高等专科学校学报. 2012(04)



本文编号：3394643