民族地区地方本科院校商务英语专业产教融合的困境与出路

发布时间：2021-09-14 19:39

　　当前民族地区地方本科院校商务英语专业产教融合面临着产教融合理念尚未达成共识、院校培养目标与企业需求不对等、政府引导、调控力度不足等困境。为解决这些问题,参考国外产教融合模式,转变企业与院校对于产教融合的错误认知,使企业积极参与到产教融合中,树立融合共赢理念;构建院校培养目标与企业需求均衡理念,通过设立专业教育指导委员会、联合编写教材、鼓励教师实际岗位培训,聘请校外任职人员兼职授课等方式全面指导院校与企业合作工作、提升教学内容的应用性与师资力量;提升政府保障治理力度,制定详细政策与制度,保障院校与企业相关合法权益,促进产教融合良性发展。 

【文章来源】：湖北第二师范学院学报. 2020,37(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、民族地区地方本科院校商务英语专业产教融合的困境
    (一)商务英语产教融合理念尚未达成共识
    (二)产教融合过程中院校培养目标与企业需求不对等
    (三)政府引导、调控力度不足
二、民族地区地方本科院校商务英语专业产教融合的出路
    (一)树立产教融合共赢理念
    (二)构建院校培养目标与企业需求均衡理念
        1.设立专业教育指导委员会。
        2.联合编写教材。
        3.鼓励教师实际岗位培训,聘请校外任职人员兼职授课。
    (三)提升政府保障治理力度
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合促进高校学科建设路径研究[J]. 马永红,德吉夫.  北京航空航天大学学报(社会科学版). 2020(01)
[2]产教融合背景下德国职业教育专业建设的几个关键问题[J]. 谢莉花,赵俊梅.  职业技术教育. 2019(10)
[3]专业学位研究生教育的产教融合——基于目标导向的特色化策略[J]. 汪全报,卜春梅.  学位与研究生教育. 2019(03)
[4]新时代高职产教融合的理论溯源、实践壁垒与破解路径[J]. 张建平.  职业技术教育. 2019(07)
[5]民族文化资源对地方高校办学特色的影响探析——以河池学院为例[J]. 王妍妮,江日青.  河池学院学报. 2018(06)
[6]基于“产教融合校企合作”的高职行业英语教学探索[J]. 史洁.  中国职业技术教育. 2018(17)
[7]民族地区高校本科生学习收获及影响因素探究——基于新疆X高校学生就读经验的实证分析[J]. 王媛.  当代教育与文化. 2018(02)
[8]教育决策视角下的高等职业院校产教融合实施路径探索与实践[J]. 王鑫,王华新,于家臻.  中国职业技术教育. 2018(09)
[9]普通本科转型高校“产教融合、校企合作”存在的问题及对策——以北京理工大学珠海学院为例[J]. 王勇.  职教论坛. 2017(02)



本文编号：3395407