生态语言学视域下的大学英语选修课教学

发布时间：2021-10-05 02:55

　　大学英语选修课的教学系统是一个生态系统。但是,它的几个重要的生态因子处于失衡状态。文章在研究了它们的失衡状态之后,从生态语言学的角度,提出了相应的处理失衡的对策,以期使大学英语选修课的教学生态系统趋于更加平衡的状态。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(13)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 生态语言学
2 大学英语选修课
3 大学英语选修课的生态系统现状
    3.1 学校管理因子
    3.2 教师因子
    3.3 学生因子
4 生态语言学视域下的大学英语选修课生态系统失衡的对策
    4.1 克服局限，营造良好的精神生态环境
    4.2 提升自我，创建健康的生态教学模式
    4.3 合作共赢，创建优良的生态学习模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]生态语言学视域与英语综合类课程教学模式[J]. 王月.  文教资料. 2019(04)
[2]生态语言学研究综述[J]. 张丹.  现代语文(学术综合版). 2017(07)
[3]《大学英语教学指南》要点解读[J]. 王守仁.  外语界. 2016(03)
[4]教育生态学视域下大学英语选修课师资失衡现象与对策[J]. 王玲.  戏剧之家. 2016(10)
[5]生态语言学的兴起与发展[J]. 黄国文.  中国外语. 2016(01)
[6]大学英语教师与教学情况调查分析[J]. 宋宇婷.  黑龙江科学. 2014(12)
[7]教育生态学视角下大学英语选修现状调查研究[J]. 穆春玲.  中国教育学刊. 2013(S1)
[8]论教育生态视阈下的西方文化选修课教学[J]. 石慧.  中国电力教育. 2013(17)
[9]论教育生态学视角下大学英语教学创新[J]. 孙丹,殷际文,李舰君.  黑龙江高教研究. 2013(05)
[10]我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向[J]. 王守仁,王海啸.  中国外语. 2011(05)



本文编号：3418861