STEAM教育在初中英语课堂中的实践与思考

发布时间：2021-10-09 09:13

　　技术的发展导致更高的人才需求。STEAM教育支持学生以学科整合的方式认识世界,通过对不同学科知识的整合,帮助学生从不同角度来看待问题,提出自己的见解,提高解决现实问题的能力。STEAM教育在初中英语教育中应用资源相对缺乏,要在课堂教育中推进STEAM教育就要改变教师的教学理念,这些方面都存在一定难度。对此,在初中英语课堂教学实践中,教师可以挖掘教材内容,找到学科之间的融合点;在课堂中进行小组协作,激发学生主体作用,锻炼学生的能力;通过运用信息技术,增加课堂的资源;采用多元的评价方式,使学生增强信心,更主动参与到学习中,最终实现提高学生解决问题能力的目的。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(35)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、STEAM教育的定义
二、STEAM教育应用于初中英语课堂的难度
    (一)资源缺乏
    (二)理念缺失
三、STEAM教育在初中英语课堂中的应用
    (一)挖掘教材,促进学科融合
    (二)小组协作,激发学生主体性
    (三)信息技术,增容思想纬度
    (四)多元评价,关注每个学生


【参考文献】：
期刊论文
[1]STEM教育在英语教学中的应用[J]. 陆汶.  教育现代化. 2019(30)
[2]开展STEAM教育,提高学生创新能力——访美国STEAM教育知名学者格雷特·亚克门教授[J]. 赵慧臣,陆晓婷.  开放教育研究. 2016(05)
[3]基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J]. 钟启泉.  全球教育展望. 2016(01)



本文编号：3426067