基于迁移理论浅谈汉语方言对英语语音学习的影响及教学策略

发布时间：2021-10-21 10:38

　　加强英语语音练习不仅是学好英语口语的基础,而且也是建立英语语感的前提。英语教师在日常教学中必须帮助学生掌握标准的语音读法,同时还需通过引导学生不断练习语音语调,使其在与人进行英语口语交流时更加自然流畅,从而促使学生达到在进行英语口语交流时能极易被人理解的理想效果。科学合理的教学方法能及时纠正学生的发音错误以及交流不通等现象,使学生能够更加适应英语语音的交流环境,进而为今后的英语口语学习打好基础。因此,英语教师在实际教学过程中必须针对当地汉语方言对学习英语语音的不利影响合理选择针对性的教学策略。只有保证教学策略合理恰当,使汉语方言对学生学习英语口语的负迁移影响全面消除才能真正提升学生在英语语音方面的学习成果。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 语言迁移理论
2 汉语方言对英语语音学习的影响
    2.1 分析前元音的负迁移现象
    2.2 舌边音与鼻音的负迁移
    2.3 半元音与摩擦音的负迁移
    2.4 习惯性负迁移及其不良影响
3 教学策略
    3.1 区分汉英发音体系差异，加强语音学习
    3.2 加强培养听音辨音能力，提升语音技能
    3.3 加强英语语音模式训练，养成学习习惯
    3.4 提升英语教师教学素质，改进教学模式
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]吴方言对英语语音习得的迁移作用及教学策略研究——以无锡方言为例[J]. 华晴岚.  湖北广播电视大学学报. 2019(03)
[2]地方方言对英语语音的负迁移作用及对策研究[J]. 李姗.  课程教育研究. 2019(17)
[3]汉语北方方言对英语语音的负迁移影响及教学对策[J]. 马莉.  外语教育研究. 2019(02)
[4]大连方言的重音对英语语音的负迁移影响[J]. 张焕新,李想.  智库时代. 2019(03)
[5]陕北方言对英语语音习得影响的量化研究[J]. 王巧云.  延安大学学报(社会科学版). 2018(05)
[6]汉水上游鄂北方言对英语语音习得的负迁移影响调查报告[J]. 方鹏,沈玲.  课程教育研究. 2018(41)



本文编号：3448812