英语专业学科素养视角下基础阶段精读课内容依托式教学尝试实证研究

发布时间：2021-11-07 09:44

　　该文依据"新时代"背景下学科建设和人才发展要求,从《国标》出发,尝试在英语专业基础阶段精读课进行内容依托式教学,以构建学生的专业素养和思辨能力。内容依托式教学的实证研究相对较少,该研究通过课堂观察,对教材和学生访谈进行分析,旨在探寻学生对内容依托式教学的接受情况。分析发现,学生适应内容依托式教学需要时间和调整学习习惯,学生表达了对内容依托式教学的认同和期待。希望本研究对进一步推进内容依托式教学有所帮助。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 背景
2 数据收集、分析及讨论
3 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语专业的困境与出路[J]. 查明建.  当代外语研究. 2018(06)
[2]国际语言学领域思辨能力研究进展与趋势——基于SSCI期刊论文的可视化分析[J]. 马利红,刘坚.  外语界. 2018(04)
[3]《国标》背景下英语专业人才培养方案的制订——原则与路径[J]. 王俊菊,冯光武.  中国外语. 2018(04)
[4]从简单复合到跨学科外语人才培养——谈新时代背景下英语专业人才培养[J]. 王卓.  山东外语教学. 2018(03)
[5]英语专业课堂环境因素对学生消极学业情绪的影响研究[J]. 夏洋,徐忆.  外语与外语教学. 2018(03)
[6]从我国三所高校学生的学习负荷感受看英语专业课程改革的困境和出路[J]. 邹为诚,施清婧.  外语与外语教学. 2018(01)
[7]关于新时代英语教育的几点思考[J]. 蒋洪新.  外语教学. 2018(02)
[8]对《国标》框架下外语院校英语专业课程设置的思考[J]. 常俊跃.  外语教学. 2018(01)
[9]“国标”指导下的英语类专业课程改革与建设[J]. 王巍巍,仲伟合.  外语界. 2017(03)
[10]论《英语专业本科教学质量国家标准》的制定——创新与思考[J]. 仲伟合,潘鸣威.  现代外语. 2015(01)



本文编号：3481628