大学英语阅读课的多模态分析

发布时间：2021-11-10 16:10

　　以多模态话语分析理论和多模态教学理论为基础,以"外教社杯"外语教学大赛四川赛区英语观摩课获奖作品的视频语料为研究对象。利用定量分析法,对抽取的6名教师在教学过程中涉及的口语、手势及PPT课件的多模态形式及所有视频材料中多模态体裁结构特点进行统计分析,从结果中找出大学英语阅读课的多模态特点,为大学英语阅读课提出建设性意见。 

【文章来源】：黑龙江教师发展学院学报. 2020,39(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景和理论基础
    (一)多模态的定义
    (二)多模态话语分析理论
    (三)多模态教学理论
二、研究设计
    (一)研究对象
    (二)研究问题
    (三)研究方法
    (四)研究过程
三、研究结果
    (一)口语
    (二)手势
    (三)PPT课件
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]系统功能理论视阈下的多模态话语分析综合框架[J]. 张德禄.  现代外语. 2018(06)
[2]多模态话语模态的协同及在外语教学中的体现[J]. 张德禄,王璐.  外语学刊. 2010(02)
[3]多模态化与大学生多元识读能力研究[J]. 韦琴红.  外语电化教学. 2009(02)
[4]多模态话语分析综合理论框架探索[J]. 张德禄.  中国外语. 2009(01)
[5]多媒体、多模态学习剖析[J]. 顾曰国.  外语电化教学. 2007(02)
[6]社会符号学研究中的多模态化[J]. 胡壮麟.  语言教学与研究. 2007(01)



本文编号：3487545