智慧教育理念下翻转课堂在英语教学中的运用

发布时间：2021-11-19 02:30

　　随着信息技术的发展,智慧教育理念已经逐渐获得大家的认可,如何践行这一理念也是对教师的极大挑战。英语教师必须提高信息化教学能力,而翻转课堂成为教师们践行智慧教育理念的选择。通过这种教学模式,智慧教育与英语学科深度地融合了起来,提高了学生的学习兴趣。它将以智慧教育理念为基础,依据理论支撑,分析翻转课堂在英语教学中的应用,为英语教师提供教学新思路。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 背景
2 智慧教育背景
3 翻转课堂模式
4 理论支撑
    4.1 最近发展区理论
    4.2 掌握学习理论
5 翻转课堂与英语教学的深度融合
    5.1 应用现状
    5.2 翻转课堂带来的困扰
6 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧教育需要教育智慧：教师专业发展的人文选择[J]. 李树英.  现代远程教育研究. 2019(06)
[2]基于智慧教育的教师专业发展探析[J]. 陆荣庆.  宁波教育学院学报. 2018(03)
[3]地方应用型高校智慧教育体系建设研究——从“两线三段”到“翻转课堂”[J]. 陶耘,杨荣明,项桂娥.  池州学院学报. 2017(04)
[4]信息时代智慧教育的内涵与特征[J]. 杨现民.  中国电化教育. 2014(01)
[5]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,贺斌.  电化教育研究. 2012(12)
[6]布卢姆的掌握学习理论及其教育应用[J]. 王帅.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2007(02)
[7]维果茨基“最近发展区”理论对我国教学改革的启示[J]. 王文静.  心理学探新. 2000(02)

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式对高中生英语自主学习能力影响的研究[D]. 肖雨欣.哈尔滨师范大学 2019



本文编号：3504105