第1.5代移民的语言身份构建——以英国华裔周林为例

发布时间：2021-11-23 09:46

　　随着全球化的发展,移民的数量也大幅提升。许多孩子在年少时期便随父母移民至其他国家生活,成为了第1.5代移民。这些移民儿童成长于两种语言和文化环境中,他们的语言和文化身份构建也较为复杂。文章以一位英国华裔的成长经历为例,结合早前研究者对于第1.5代移民的研究,归纳出这一批移民儿童在目的语环境中习得二语的共同困难并提出应对方案。本研究也深入探讨了第1.5代移民儿童在海外保持和发展母语的可能性,并提出维持一定的母语能力将有助于第1.5代移民儿童在海外建立更全面的语言文化身份,也将为其在学业和就业发展中打造更强大的优势。笔者希望以此研究具体展现第1.5代移民的语言身份构建历程,也为更多移民父母提供语言教育建议。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2020,21(07)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究设计
三、周林的语言学习经历与使用情况
    （一）英语能力的提升历程
    （二）母语水平的维持与发展
    （三）现阶段的中英文能力和使用频率
四、访谈资料分析
    （一）语言学习方法对学习者语言身份转变的影响
    （二）语言能力与语言归属感的关系
    （三）精通母语和二语的优势
五、结语
[附录]
    半结构访谈问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]国际移民新趋向与中国国际移民治理浅论[J]. 路阳.  世界民族. 2019(04)



本文编号：3513625