小学英语课堂教学质量测评指标体系构建

发布时间：2021-11-26 19:51

　　文章首先对课堂教学质量和测评指标体系进行了概述,然后阐述了教学质量测评的理论依据,接着分析了小学英语课堂教学质量测评的原则和方法,以及小学英语课堂教学质量测评指标选择,最后提出了小学英语课堂教学质量测评指标体系构建。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课堂教学质量和测评指标体系概述
二、教学质量测评的理论依据
三、小学英语课堂教学质量测评的原则和方法
    （一）评价原则
    （二）评价方法
        1. 文献分析法。
        2. 专家咨询法（Delphi法）。
        3. 层次分析法。
四、小学英语课堂教学质量测评指标选择
    （一）教学设计
    （二）教学实施
    （三）教学效果
五、小学英语课堂教学质量测评指标体系构建
    （一）测评指标初选
    （二）确定各级指标
    （三）计算指标权重
    （四）构建测评指标体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革课堂教学与课堂教学评价改革——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之三[J]. 叶澜,吴亚萍.  教育研究. 2003(08)

博士论文
[1]中学数学优质课的教学质量分析[D]. 周九诗.华东师范大学 2018

硕士论文
[1]小学课堂教学质量评估研究[D]. 张超燕.淮北师范大学 2015
[2]“以学生为本”的课堂教学评价标准研究[D]. 庞丽丽.华中科技大学 2007



本文编号：3520816