大概念视角下英语单元教学的重构

发布时间：2021-12-01 17:49

　　教学活动中普遍流行的单元教学逐渐暴露出各种问题,阻碍了学生整体素养的形成和教学活动的质量。因此,必须要重构单元教学。大概念是引领英语单元教学变革的核心理念,它是设定教学目标的锚点,是选择教学内容的标准,是组织教学过程的核心,是评价教学效能的依据,可以作为单元教学重构的核心理念。围绕大概念重构英语单元教学,具体包括五项关键步骤,即选择统整单元教学的大概念、依托大概念编写单元教学目标、基于目标再构单元教学文本、开发单元核心学习活动和设计单元教学评价工具。 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(04)北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

单元学习内容优先顺序划分及大概念的架构

【参考文献】：
期刊论文
[1]科学大概念教学的缘起、价值及实践路径[J]. 金鑫.  教学与管理. 2019(24)
[2]“大概念”:一个不容忽视的课程新理念[J]. 张翰.  思想政治课教学. 2019(06)
[3]大概念教学的意义、困境与实现路径[J]. 宗德柱.  当代教育科学. 2019(05)
[4]重构学习单元,促进核心素养落地[J]. 程菊.  基础教育课程. 2019(07)
[5]大概念课程设计:指向学科核心素养落实的课程架构[J]. 李刚,吕立杰.  教育发展研究. 2018(Z2)



本文编号：3526786