云班课和WeChat视角下线上线下混合式基础英语教学学生学习效果评价体系研究

发布时间：2021-12-11 09:10

　　<正>随着云班课在教学实际中不断地应用,采用线上线下混合式教学方式教授基础英语成为了一种成熟的授课方式,不同的授课方式影响学生的学习效果,为此研究云班课和WeChat视角下线上线下混合式基础英语教学学生学习效果评价体系。分析云班课混合式基础英语教学模式,确定线上线下混合式基础英语教学效果指标,构建学习效果指标评价体系,最终完成研究。 

【文章来源】：财富时代. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

形成的教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]优化教学结构设计诱发学生自主学习与深度学习——大学英语口语混合式教学的行动研究[J]. 廖根福,邹晓萍.  教育学术月刊. 2019(10)
[2]混合性评价模式在诊断学体格检查实践教学中的实施效果分析[J]. 刘理静,钱红,胡柯,贺兼斌,李汉文,李玉娴.  中国卫生事业管理. 2019(09)
[3]线上线下混合教学模式在断层解剖学教学中的应用探索[J]. 姜东,李德华,单颖.  解剖学杂志. 2018(06)
[4]基于微课和慕课的大学英语混合式教学模式研究[J]. 赵延燕.  教育理论与实践. 2018(36)
[5]少数民族大学生思想政治理论课混合式教学模式的构建路径探析[J]. 侯西安,常陌塘.  贵州民族研究. 2018(12)
[6]基于慕课的混合式教学在食品化学课程中的实践[J]. 周静峰,何雄.  化学教育(中英文). 2018(22)
[7]互换性课程混合式教学实践的关键性问题研究[J]. 吴彦春,胡业发,吴华春,宋春生,张锦光,程鑫.  机械设计. 2018(S2)
[8]基于云班课的线上线下混合式教学模式在高职微生物学教学中的探索与实践[J]. 程旺开,李囡囡.  微生物学通报. 2018(04)



本文编号：3534404