基于跨文化交际的高职英语教学改革思考

发布时间：2021-12-23 17:26

　　在语言交流过程中,了解对方的语言文化及表达方式,是保持有效沟通的前提条件。在高职英语教学中,教师应以辅助学生就业为标准,以知识与技能教学为主,在其中穿插一定的跨文化交际教学,以帮助学生提高英语表达能力。本文基于跨文化交际在高职英语教学中的背景,对跨文化交际背景下高职英语教学改革提出了相关的建议。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、跨文化交际在高职英语教学中的背景分析
    (一)英语的跨文化交际功能
    (二)跨文化交际融入高职英语教学
二、跨文化交际在高职英语教学中的现状
    (一)教师整体素质参差不齐
    (二)学生缺乏跨文化交流的语境
    (三)英语考核倾向于“重书面轻口语”
三、跨文化交际背景下高职英语教学应遵循的原则
    (一)互动性原则
    (二)平衡性原则
四、跨文化交际背景下高职英语教学改革的建议
    (一)重视跨文化交际中的文化教学
    (二)开设英文节目的赏析课
    (三)模拟跨文化的英语交际情境
    (四)确立科学的教学考核机制
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语教学中高职院校学生跨文化交际能力培养研究[J]. 佘甲波.  陕西教育(高教). 2020(03)
[2]“一带一路”视阈下高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养[J]. 韩玲.  凯里学院学报. 2020(01)
[3]浅析高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养[J]. 郭焱飚.  英语广场. 2020(01)
[4]以职业技能与职业素质为导向的高职大学英语课程教学改革[J]. 陈习东.  武汉船舶职业技术学院学报. 2019(01)



本文编号：3548881