基于批改网的英语写作翻转课堂教学模式的研究

发布时间：2021-12-27 18:22

　　英语写作的传统教学模式需要改革。翻转课堂能够极大地拓展有限的课堂学时,同时帮助教师将实体课堂重点放在思辨能力的培养上;批改网作为英语写作的智能系统提供自动批改评分功能,丰富了写作教学,提高教师教学效率与质量,提升学生自主学习意识与写作水平,培养小组协作能力,促进英语写作模式改革与升级。二者的有机结合能给学生提供更人性化与针对化的教学,教师需要结合学情,精心策划课堂内容与教学安排,在批改网的加持下,达到提高学生写作水平的教学目的。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 背景
2 翻转课堂与批改网
3 以批改网为依托的翻转课堂教学模式
    3.1 写作前：自学网课，明确任务
    3.2 写作中：系统点评，修改初稿
    3.3 写作后：小组互评，教师点评
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]数字化写作平台在大学英语教学中的应用实践——以句酷批改网为例[J]. 张芳.  考试与评价(大学英语教研版). 2018(06)
[2]基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究[J]. 杨晓琼,戴运财.  外语电化教学. 2015(02)
[3]基于网络学堂的大学英语写作教学实证研究[J]. 刘荣君,王娜,邹妍洵.  现代教育技术. 2013(08)
[4]中国英语写作教学智能导师系统:成就与挑战——以句酷批改网为例[J]. 蒋艳,马武林.  电化教育研究. 2013(07)
[5]句酷批改网英语作文评分的信度和效度研究[J]. 何旭良.  现代教育技术. 2013(05)
[6]基于句酷批改网的大学英语写作教学实证研究[J]. 顾成华,王丽.  扬州大学学报(高教研究版). 2012(04)
[7]对美国信息技术与课程整合理论的分析思考和新整合理论的建构[J]. 何克抗.  中国电化教育. 2008(07)



本文编号：3552486