电影教学法对学生听力成绩的影响——基于16篇实验和准实验的元分析

发布时间：2022-01-05 17:15

　　电影教学法在教学中的应用已经有相当长的历史,尤其是在培养学生外语能力上,电影教学在国际上已经得到广泛应用。而在国内,电影教学法对提高学生的英语听力水平是否真的具有促进效果,基于此,在中国知网（CNKI）数据库中进行搜索,最后筛选出15份符合元分析标准的样本（样本总数为721）,并进行标准化的编码和描述统计,对综合效应规模和异质性进行测试和分析。结果表明,电影教学法对学生英语听力水平有积极影响。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(46)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法与过程
    （一）方法与工具
    （二）研究过程
        1. 文献数据来源。
        2. 文献数据编码。
        3. 数据分析。
三、研究结果与分析
    （一）异质性检验与综合效应的呈现
    （二）发表偏倚呈现
    （三）电影教学的学习效果
四、结论与启示
    （一）电影教学对学生英语听力水平有积极正向的影响
    （二）电影教学法对学生的英语听力水平还有较大的提升空间
    （三）要进一步促进电影教学法的常态化、系统化应用
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J].   实验室研究与探索. 2018(06)



本文编号：3570749