网络环境下同伴评估在大学英语写作中的应用研究

发布时间：2022-01-07 04:10

　　在大学英语写作教学中,许多教师仍然沿用一次性标准化考试来对学生的写作能力进行判断,这无疑大大挫伤了学生的写作积极性。针对这一问题,本文以91名大学生为研究对象,进行同伴评估与传统教师评估的对比研究,以探讨线上同伴评估对大学生英语写作能力的促进作用。实验班（同伴评估班） 45名学生的作文直接上传到网上由同伴互评;控制班（教师评估班） 46名学生的作文直接由教师进行批改。研究显示,网络环境下的同伴评估较单一的教师评估更能提高学生自主学习的意识、转变学生态度及强化学生读者意识,进而从整体上提高学生的写作能力及学生作文质量。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(25)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究方法
2 研究结果与讨论
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]同伴评估在实验教学中的探索与应用[J]. 葛海燕,陈鲁勇,方心葵.  高校实验室工作研究. 2017 (02)



本文编号：3573786