应用型人才培养目标下基于PBL的大学英语教学模式探究

发布时间：2022-01-09 01:51

　　PBL教学模式强调以学生自主学习为主,关注问题的探究和解决的过程,注重学生综合能力的培养,这和当前高校立足于培养应用型人才的目标相符。为了使大学生能够更好地适应社会的发展,高校英语教学方法的转变极为重要。本文根据当前大学英语教学的实际情况,提出了大学英语教学模式能够得到完善的方式,希望通过本研究能够使学生的语言学习和综合能力得到提高,为社会培养需要的复合型人才。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、项目教学法概述
    (一)项目教学的含义
    (二)项目教学法的特点
二、项目教学法的作用
    (一)调动学生的积极性
    (二)培养复合型人才
    (三)推动教育改革
    (四)树立合作意识
三、英语教学中应用项目教学的优势
    (一)语言应用方面
    (二)能力培养方面
    (三)情感效能方面
四、项目教学法运用于大学英语教学模式的策略
    (一)课前准备问题
    (二)分组收集资料
    (三)进行课堂讨论
    (四)教师进行项目总结评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型人才培养目标下的项目式大学英语教学模式构建[J]. 邓雅倩.  湖北开放职业学院学报. 2019(03)
[2]应用型人才培养目标下的大学英语教学模式分析[J]. 齐莹.  牡丹江教育学院学报. 2018(11)
[3]基于网络的独立学院大学英语教学特色的研究与实践[J]. 何丽红.  湖北函授大学学报. 2015(16)



本文编号：3577705