职业院校英语课程项目化教学“双师型”教师队伍建设研究

发布时间：2022-01-11 10:34

　　教师是项目化教学内容的设计者,是教学的实施者,师资队伍的建设对课程项目化建设有着至关重要的作用,没有一支高素质的"双师型"教师队伍,英语课程的项目化教学将无从下手。本文阐述了职业学校英语课程项目化教学"双师型"教师队伍建设的重要意义,分析了师资队伍现状,并在此基础上提出了改革建议。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(28)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 项目化教学与“双师型”教师的关系
3 职业院校项目化教学“双师型”教师队伍现状
    3.1 教师项目化教学“双师”意识较弱
    3.2 教师项目化教学“双师”能力不足
    3.3 教师“双师”素质不高
4 对策与建议
    4.1 提高教师项目化教学改革“双师”意识
    4.2 加强项目化教学的学习，提高“双师”素质
    4.3 加强校企合作，制定激励机制，构建高素质“双师”教师队伍
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代高校青年教师信息化教学能力培养策略[J]. 颉梦宁.  黑龙江高教研究. 2018(11)
[2]对高职公共英语教学改革的思考[J]. 卢喜文.  黑龙江高教研究. 2015(09)
[3]优化高职英语项目化教学的思考和建议[J]. 史丽珍.  中国成人教育. 2015(14)
[4]高职院校项目化教学的分析与探索[J]. 陈俊武.  科技信息. 2009(14)



本文编号：3582632