双向传输教学模式下将中华文化融入高职职业英语教学的策略探讨

发布时间：2022-01-13 03:21

　　双向传输教学模式下,高职英语教学不仅要重视目的语语言文化的导入,也要重视中华文化的输入教学,坚持一定的教学原则,采取改革职业英语教材、平衡文化内容、提高教师文化素养和增加文化考核等教学策略。本文旨在分析双向传输教学模式下将中国文化融入高职职业英语教学的策略,让中华文化在今后的中外文化交流中得到很好的传播。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 大学英语教学中英汉两种文化导入的必要性和重要性
    1.1“一带一路”的时代背景
    1.2 语言与文化的关系
2 双向传输教学模式的内涵
3 职业英语双向文化导入教学的基本原则
    3.1 双向性原则
    3.2 平等适度原则
    3.3 实用渐进性原则
4 双向传输教学模式下将中国文化融入职业英语的教学策略
    4.1 改革教材
    4.2 双向文化导入
    4.3 提升职业英语教师的文化素养
    4.4 课程评价中增加文化内容考核
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语翻译教学“双向文化导入”模式研究[J]. 何学兵.  宿州教育学院学报. 2017(03)
[2]双向文化导入,将中国文化融入高职高专英语教学[J]. 董艳萍,孙红卫.  河北工程技术高等专科学校学报. 2013(01)
[3]大学英语教材中中国文化内容的改进[J]. 李超,刘爱真.  重庆交通大学学报(社会科学版). 2007(02)



本文编号：3585966