阅读动机理论下的英语阅读教学改革

发布时间：2022-01-21 08:45

　　阅读动机是关系阅读教学成败的核心要素,主要包括外部阅读动机与内部阅读动机。文章基于商丘师范学院的英语阅读教学改革实践,提出基于阅读动机理论及Achieve3000分级阅读系统的高效英语阅读教学模式,有机融合外部阅读动机与内部阅读动机,培养了学生自主阅读的能力、兴趣与习惯,提升了英语阅读教学效果。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、阅读动机理论概述
二、英语阅读教学改革实践探索
    （一）第一阶段改革
    （二）第二阶段改革
    （三）第三阶段改革
三、英语阅读教学改革成效
    （一）分级阅读系统可以激发学生的内部阅读动机
    （二）外部阅读动机是克服英语阅读焦虑的重要手段
    （三）内部阅读动机是更为稳定持久的阅读动机


【参考文献】：
期刊论文
[1]专业英语泛读课自主学习问题与模式[J]. 刘洋.  外语学刊. 2014(04)
[2]论英语泛读教学的发展趋势[J]. 李天紫.  外语界. 2007(06)



本文编号：3599956