浅谈大学英语教学中背诵式输入法的应用策略

发布时间：2022-02-16 07:43

　　作为语言输入的最佳方式,背诵式输入法能够有助于语言知识的积累和应用,因而一直为外语学习者们所津津乐道。该文通过梳理背诵式输入的相关理论依据,结合高校英语教学之现状,发掘背诵式输入法在大学英语教学的具体措施,提高对英语积累能力的重视,为语言学习策略提供参考。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“输入假说”与背诵式输入研究总述
2 高校大学英语教学现状
    2.1 课程认知上的偏差
    2.2 语言积累上的不足
    2.3 课程模式上的缺陷
3 背诵式输入模式下大学英语教学的具体措施
    3.1 选择适合材料，注重实用效果
    3.2 主动示范背诵，跟进知识重难点
    3.3 掌握遗忘规律，顺应记忆习惯
    3.4 默写强化记忆，及时查缺补漏
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于输入输出理论的大学英语写作教学模式研究与实践——“听说读写练”五位一体教学模式探索[J]. 卢晓方.  教学研究. 2017(03)
[2]背诵式语言输入在大学英语学习中的应用探究[J]. 杨海鹰.  高教学刊. 2016(06)
[3]大学英语背诵式语言输入模式研究[J]. 李利芳.  太原师范学院学报(社会科学版). 2016(01)



本文编号：3627646