从大学四六级测试导向谈英语学习策略

发布时间：2022-02-18 13:50

　　语言测试作为英语教学评估的重要手段,在大学英语教学中起着举足轻重的作用。大学英语四六级测试自1987年开始实施,历经六次改革,其目的是满足新时期国家对人在的需求,对大学生的实际英语能力提供准确的测量。同时,四六级测试的每一次改革都会掀起对英语学习的新探索,通过调整学习策略更好地提高大学生英语综合能力。因此,四六级考试对于促进我国大学英语学习和提高大学英语教学的地位有着积极的作用。 

【文章来源】：豫章师范学院学报. 2020,35(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、四六级测试导向
    (一)对英语语音的掌握
    (二)对词汇和句法的要求
    (三)对思辨能力的要求
    (四)对跨文化交际能力的要求
二、四六级测试背景下的学习策略
    (一)提高语言听辩能力
    (二)重视词汇积累
    (三)培养思辨能力和跨文化交际能力
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]人文英语教育论[J]. 孙有中.  外语教学与研究. 2017(06)
[2]大学英语教学与文化帝国主义[J]. 耿红.  学海. 2017(06)
[3]语篇隐喻的结构特点与认知功能——以《百喻经》和《庄子》为例[J]. 束定芳.  外语教学与研究. 2017(03)
[4]外语教育与思辨能力培养[J]. 孙有中.  中国外语. 2015(02)
[5]原型范畴理论视角下的英语词汇教学研究[J]. 张玉蓉,孙燕,凌志华.  中国电力教育. 2014(06)
[6]大学英语教学若干问题思考[J]. 蔡基刚.  外语教学与研究. 2005(02)



本文编号：3630950