“一带一路”倡议背景下的高职学生英语跨文化交际能力培养

发布时间：2022-02-18 18:37

　　伴随"一带一路"的积极推进,高职院校语言教学,尤其是英语教学作为输送综合型人才的重要枢纽备受关注。然而,在以往英语教学中,英语教师只重视英语专业知识点的讲解,而忽略跨文化交际能力培养。本文从时代发展的现实需要和综合性人才的客观需求两方面分析了跨文化交际能力培养的重要意义,并从跨文化交际意识的良好培养、教学课程的有效改革、第二课堂的充分利用三方面探讨了跨文化交际能力培养的路径,以期为"一带一路"战略背景下高职院校培养更多的跨文化交际能力人才提供可行性理论参考。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“一带一路”倡议背景下高职学生英语跨文化交际能力培养的重要意义
    (一)适应时代发展的现实需要。
    (二)培养综合性人才的客观需求。
二、“一带一路”倡议背景下高职学生英语跨文化交际能力的培养
    (一)通过跨文化交际意识的培养，推动跨文化交际能力的提升。
    (二)推进课程改革，增加跨文化类课程，加大实践教学比例。
    (三)借助学习环境、课外阅读、多媒体技术来充分发挥第二课堂作用。
        1．创建异国文化学习氛围。
        2．发挥课外阅读的延伸作用。
        3．多媒体手段的有效运用。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”倡议下高职英语学生跨文化交际能力的培养[J]. 张励亢.  文化学刊. 2019(12)
[2]“一带一路”背景下高职学生的英语跨文化交际能力人才培养模式研究[J]. 徐明.  才智. 2019(32)
[3]“一带一路”背景下高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养探索[J]. 赵琰.  英语广场. 2019(08)



本文编号：3631345