美国高校外语教育研究及对“一带一路”建设中我国大学英语教学的启示——以科罗拉多州立大学、科罗拉多大学博尔德分校、科罗拉多

发布时间：2022-02-20 07:12

　　随着"一带一路"倡议的提出,新时代下我国大学英语教学也面临着新的要求和机遇。美国高校外语教育虽然起步较晚,但其成功的外语教学经验十分值得学习。作者通过实地走访、深入美国大学外语课堂等方式分析了美国高校外语教学在课程设置和教学方法方面的亮点和特色。并反思我国大学英语教育,指出在教学理念、教学手段、师资配置及合作机制等方面的可借鉴之处。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、美国外语教育发展概述
二、美国外语课程设置亮点
    （一）语种资源丰富
    （二）课时安排合理
    （三）课外资源丰富
三、美国高校外语教学特色
    （一）重视语言的交际作用
    （二）充分利用多媒体资源
    （三）考核方式灵活多样
四、反思“一带一路”建设中我国大学英语教学及启示
    （一）倡导以交际为主的外语教学
    （二）充分发挥多媒体教学优势
    （三）创新合作机制、开拓课外资源
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]二语习得理论下大学英语教学策略研究[J]. 杨娜.  教育理论与实践. 2018(21)
[2]中美外语教育理念差异比较[J]. 蔡永良,王克非.  外语教学. 2017(03)
[3]谈美国大学外语教学对我国的启示[J]. 牟之渝.  教育探索. 2012(07)
[4]关于我国外语教学若干问题的思考[J]. 桂诗春.  外语教学与研究. 2010(04)
[5]美国21世纪的“5C”外语教育[J]. 陆效用.  外语界. 2001(05)
[6]第二语言习得理论及其对我国外语教学的启示[J]. 高翔.  西安外国语学院学报. 2001(02)



本文编号：3634536