基于学习动机培养的高职公共英语教学模式改革与探索

发布时间：2022-04-26 21:32

　　学习动机是影响学生学习效果的重要因素之一。由此可见,在如今的高职公共英语教学之中,需要重视学生学习动机的培养。随着经济全球化的进程加快,我国乃至世界对人才的需求更多,对人才个人能力的要求也更高,尤其是对高职院校学生的英语能力有更高的要求。基于目前的情形之下,需要加大对高职院校英语教学模式的研究,要重点培养学生学习动机,以全面提高学生的英语能力。 

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【文章目录】：
1 高职公共英语教学现状
    1.1 学生英语学习能力相对较弱
    1.2 教学模式滞后
    1.3 师资力量存在良莠不齐的现象
2 基于学习动机培养的高职公共英语教学模式改革
    2.1 深化教学改革，构建创新英语教育课程体系
    2.2 教师改变教学理念，重视学生学习动机的培养
    2.3 创新教学方法，重视学生思维的栽培和智慧的运用
    2.4 希沃白板信息技术应用于高职公共英语教学中
        2.4.1 希沃白板技术应用下的师生互动
        2.4.2 希沃白板技术应用下的课堂教学
    2.5 开展实践活动
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学习动机培养的高职公共英语教学模式改革与探索[J]. 齐岩.  林区教学. 2020(09)
[2]高职英语教学中学生学习动机的培养[J]. 姜平,孟治强,吴蕙霖.  西部素质教育. 2019(20)
[3]高职院校学生英语学习动机缺失影响因素调查研究[J]. 李琳.  阜阳职业技术学院学报. 2018(04)
[4]高职院校学生英语学习动机的培养探究[J]. 曹佳丽.  黑龙江科学. 2018(11)



本文编号：3648771