高校学生用英语讲好中国故事的能力培养策略研究

发布时间：2022-07-03 13:26

　　2017年版的《普通高中英语课程标准》中明确提出了要培养"具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人"的总目标。按照课标的要求,不仅要培养高校学生运用英语的能力,还要在此过程中弘扬中华民族的优秀传统文化,在学习外语的过程中不忘传播中国文化、发出中国声音,以更好地将中国文化推向世界的舞台。这也是本课题要研究的重点问题,即探索如何培养高校学生用外语来讲好中国故事的能力,引导更多的青少年树立文化自信和民族自信,为中华民族的伟大复兴作出贡献。 

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【文章目录】：
1 高校学生用英语讲好中国故事的重要意义
2 高校学生用英语讲好中国故事的能力培养策略
    2.1 掌握基本知识和基础技能，正确认识文化交流
    2.2 师生共同参与，增强教学效果
    2.3 改革课程设置，加强课程思政教育工作
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语课堂“讲好中国故事”:模式重构与教学实践[J]. 董明.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2019(06)
[2]开展英语学习活动 用英语讲好中国故事[J]. 张光明.  江苏教育. 2018(91)
[3]用英语讲好中国故事策略研究[J]. 袁夕娣,周苏,吴刘璇.  包头职业技术学院学报. 2018(03)
[4]“讲好中国故事”在高职思政课教学中的运用策略研究[J]. 武静.  兰州教育学院学报. 2017(11)



本文编号：3654940