高职院校大学英语网络教学存在的问题及对策

发布时间：2022-07-03 21:18

　　大学英语是高职教育中的一个重要组成部分。互联网、移动终端和智能手机应用的迅猛发展给英语在线学习提供了海量的学习资源和平台。尤其是全民网课这段时间里,网络教学达到了前所未有的高度。然而高职师生在网络化教学过程中遇到了一些问题,高职学生脱离了学校教师的监管,缺乏自律意识、自学能力差的学生可能出现各种学习问题。本文旨在分析高职院校大学英语课程网络教学中出现的问题并提出自己的建议。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 网络化教学优势
2 高职院校大学英语网络教学存在的问题
    2.1 教学资源不足
    2.2 师生网络素养不足
    2.3 网络教学的硬件不足
    2.4 高职学生自律意识较差、自学能力较欠缺
    2.5 评价体系需要改革
3 高职院校大学英语网络教学的建议
    3.1 教学资源的补充
    3.2 提高师生网络素养
    3.3 加强网络硬件建设
    3.4 提高学生自律意识，促进学生自主学习能力
    3.5 改革评价系统
4 思考
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校大学英语混合式协作学习模式初探[J]. 程懋懋,段晓静,毛慧青.  创新创业理论研究与实践. 2020(16)
[2]独立学院大学英语混合式教学中网络自主学习模式研究[J]. 王蓓.  现代商贸工业. 2020(21)
[3]“互联网+”驱动下英语口语自主性能力培养[J]. 许美娟.  继续教育研究. 2020(03)
[4]“互联网+”背景下的大学英语混合式教学模式与策略探析[J]. 陈静.  海外英语. 2020(08)
[5]基于应用型人才培养的大学英语网络学习平台整合优化研究[J]. 姜丽,蒋华,黄露.  海外英语. 2020(08)
[6]“互联网+”环境下高职大学英语混合式教学模式的构建[J]. 杨文莉.  海外英语. 2020(08)
[7]“互联网+”环境下高职大学英语教改创新路径研究[J]. 邬锦蕾.  湖北开放职业学院学报. 2020(07)
[8]混合式教学模式下大学英语课堂教学反思[J]. 陈爱菊.  科技视界. 2020(10)
[9]基于计算机网络的大学英语教学模式的创新与实践[J]. 刘贝贝,肖艳,徐媛媛.  海外英语. 2020(06)
[10]探究网络环境下大学英语课堂教学的优化路径[J]. 胡容境.  海外英语. 2020(05)



本文编号：3655661