大学英语“课程思政”教育元素挖掘实践

发布时间：2022-07-13 18:27

　　根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出的构建"课程育人质量提升体系"的要求,通过大学英语《新标准综合教程第一册（第2版）》教学实践,探讨如何以适当的外语教学理论为指导,结合时政要闻及社会热点,从教学材料中挖掘思政元素,诠释"爱国、敬业、诚信、友善"社会主义核心价值观,把"课程思政"教学理念有意、有机、有效地融入大学英语教学各环节中,以期在提高学生语言知识及能力的同时,引领学生树立正确的价值观,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、结合教材内容，挖掘思政元素
    （一）“爱国”元素的挖掘实例
        1.“爱国”素材选取
        2．教学法选择：比较教育法
        3. 教育目标达成
    （二）“敬业”元素的挖掘实例
        1.“敬业”素材选取
        2. 教学法选择：产出导向法
        3. 教育目标达成
    （三）“诚信”元素的挖掘实例
        1.“诚信”素材选取
        2. 教学法选择：情景教学法
        3. 教育目标达成
    （四）“友善”元素的挖掘实例
        1.“友善”素材选取
        2. 教学法选择：任务型教学法
        3. 教育目标达成
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]情境教学法在高校英语教学中的应用分析[J]. 赵丽景.  智库时代. 2019(51)
[2]“课程思政”融入大学英语课程教学路径研究[J]. 和伟.  中州大学学报. 2019(06)
[3]基于泛在学习环境的大学英语课程思政融入路径探究[J]. 王倩.  教育现代化. 2019(84)
[4]在大学英语文化负载词教学中贯彻课程思政理念[J]. 陈朝晖.  英语教师. 2019(19)
[5]价值引领融入大学英语教学探究[J]. 刘昕.  语言教育. 2019(03)
[6]基于社会主义核心价值观的大学英语教学改革初探——以《新标准大学英语》为例[J]. 张艺玲.  江苏外语教学研究. 2019(03)
[7]基于任务型教学法的大学英语阅读教学模式构建[J]. 蒙思颖.  牡丹江教育学院学报. 2019(07)
[8]“课程思政”视域下的高职英语教学研究[J]. 朱芮.  辽宁高职学报. 2019(01)
[9]论大学英语课堂中的思政元素[J]. 谢琪岚.  读与写(教育教学刊). 2018(11)
[10]“大学英语”课程向“课程思政”拓展的可行性研究[J]. 李平,王聿良,吴美玉,王晓红.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2018(10)



本文编号：3660546