大数据影响下的英语写作教学改革——以句酷批改网为例

发布时间：2022-08-01 19:13

　　随着大数据时代的到来,英语写作教学模式正由单纯线下写作逐渐发展到线上线下相结合。同时,学生们在线上写作过程中会产生海量数据,教师们如何挖掘分析这些数据,并运用它们帮助写作教学,是值得教育工作者们思考的。本文以句酷批改网为例,对四个教学班学生的五次写作训练进行跟踪测评,以探索写作教学改革中结合大数据学习分析的有效性。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
    （一）传统写作教学中存在的问题
    （二）大数据正在改变英语写作教学模式
二、现有的研究
三、理论基础
    （一）以写促学理论
    （二）输出驱动-输入促成假设（output-driven,in-put-enabled hypothesis)
四、教学实验的研究设计
    （一）研究问题
    （二）研究对象
    （三）教学模式
    （四）研究工具
        1. 批改网维度分析引擎
        2. 半开放式访谈
    （五）数据分析
        1. 末次作文修改平均分变化图
        2. 实验组五次写作训练详细情况分析
五、结论和建议
    （一）教师角色的转变
    （二）学习平台数据的整合


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究[J]. 杨晓琼,戴运财.  外语电化教学. 2015(02)
[2]大数据时代的大学英语写作教学改革[J]. 王海啸.  现代远程教育研究. 2014(03)
[3]“输出驱动-输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J]. 文秋芳.  中国外语教育. 2014(02)
[4]大数据视角分析学习变革——美国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示[J]. 徐鹏,王以宁,刘艳华,张海.  远程教育杂志. 2013(06)
[5]在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究——以句酷批改网为例[J]. 石晓玲.  现代教育技术. 2012(10)
[6]基于句酷批改网的大学英语写作教学实证研究[J]. 顾成华,王丽.  扬州大学学报(高教研究版). 2012(04)



本文编号：3668019