基于复杂系统理论的思维发展:中学英语课堂对话教学策略探究

发布时间：2022-08-07 15:15

　　在发展学生核心素养背景下,我国英语教学的目的已经不再局限于提升语言综合运用能力,发展学生思维品质成为英语教学的重要目标之一,如何在英语教学中发展学生思维品质成为我国英语教师面临的困境。与传统课堂问答不同,基于复杂系统理论的对话教学把教师和学生都放置在复杂系统中,深入揭示思维结构的复杂性、思维发展的动态性和交互性等特点。以此为根据,对话教学策略要以思维目标为导向,以问题序列为方法,以主题语境为依托,让师生成为对话的双方,实现动态交互,有效促进学生的思维发展。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一复杂系统理论视角下的思维发展
二对话中的思维发展
三基于思维发展的对话教学策略
    (一)基于思维发展的中学英语对话教学策略建构
    (二)基于思维发展的对话教学策略应用
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养视域下中学英语思维可视化教学策略研究[J]. 郑鸿颖.  中小学外语教学(中学篇). 2019(09)
[2]基于思维能力发展的教师话语研究[J]. 郑鸿颖.  中小学外语教学(小学篇). 2016(12)
[3]对话与文本:教学规范的转型[J]. 钟启泉.  教育研究. 2001(03)



本文编号：3670551